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Mots-clés : Neurosciences, Cerveau, Méthodes
| Auteur | Horemans Jean-François Job Bryan |
|---|---|
| Nombre de pages | 80 p. |
| Format | 17 x 23 cm |
| Poids | 163 g |
| Période de publication | Mars 2026 |
Trois pas pour réussir, ce n’est pas beaucoup.
Pourtant, c’est possible…
Si ton cerveau et toi, vous vous entendez bien.
Bien s’entendre, ça veut dire :
– bien se connaître ;
– bien se comprendre ;
– pour mieux travailler ensemble.
C’est vraiment aussi simple ?
Oui, parce ces trois pas t’aideront dans cinq domaines :
– l’organisation ton travail ;
– la compréhension de ce que tu lis ;
– la mémorisation de ce qui est important ;
– la confiance en toi ;
– ton autonomie.
On y va ?
Alors bienvenue.
Tu vas connaître ton meilleur ami pour la vie :
ton cerveau.
Jean-François Horemans est Docteur et agrégé en Sciences politiques et sociales (ULB), diplômé en Neuro-Éducation de l’Université de Paris-Descartes et en Éthologie clinique de l’Université de Toulon, Maître en Management public (École de Commerce Solvay) et en Sciences du Travail (ULB), il est en outre Qualiticien, expert en sécurité de l’information et Conseiller en prévention.
Expert invité près la Faculté de Philosophie et de Sciences sociales de l’ULB, collaborateur scientifique près la Faculté des Sciences psychologiques et de l’ Éducation de l’ULB, chercheur associé à Éducation et Famille UMons, il est accrédité auprès des Nations Unies pour l’ONG United by Schools.
Expert CAPAES, il enseigne la Psychopédagogie à l’EAFC Namur-Cadets et le Design pédagogique dans le cadre de la Maîtrise de spécialisation en formation d’enseignants (HEAJ-UMons).
Bryan Job est Professeur en arts et sérigraphie à l’Institut Royal pour Sourds et Aveugles (IRSA), Uccle. Depuis treize ans, Bryan Job enseigne les arts plastiques et la sérigraphie à l’IRSA, une école spécialisée accueillant des élèves sourds, malentendants, aveugles, malvoyants, dysphasiques et autistes. Il développe une pédagogie adaptée, centrée sur l’exploration sensorielle, la créativité et la valorisation de chaque élève.
Il travaille également comme praticien indépendant en art-thérapie. Dans ce cadre, il s’appuie sur les liens entre expression artistique, émotions et fonctionnement du cerveau, afin d’aider chacun à mieux comprendre et mobiliser ses propres ressources à travers la création.
