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Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences
14,90 €
TTC
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Mots-clés : Apprentissage, Pédagogie
| Auteur | Toscani Pascale |
|---|---|
| Préface / Postface | Restrepo Gérard |
| Nombre de pages | 160 p. |
| Format | 15 x 22 cm |
| Poids | 225 g |
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Présentation
Cet ouvrage propose un éclairage scientifique de l’apprentissage en s’appuyant sur les recherches en neurosciences.
Il contribue ainsi à l’évolution des pratiques pédagogiques, qui dépendent pour la plupart de démarches empiriques.
Il développe les thématiques telles que :
– le traitement neurologique de l’erreur ;
– l’effet des écrans sur la motivation ;
– l’inhibition des erreurs d’orthographe ;
– la place du corps dans l’apprentissage ;
– la place de la pédopsychiatrie à l’école ;
– …
– l’effet des écrans sur la motivation ;
– l’inhibition des erreurs d’orthographe ;
– la place du corps dans l’apprentissage ;
– la place de la pédopsychiatrie à l’école ;
– …
Il offre aux enseignants les repères appropriés pour enrichir leurs démarches pédagogiques.
Auteure
Cet ouvrage est une réalisation collective rédigée par les membres du GRENE (Groupe de recherche en neurosciences éducatives). Cette unité de recherche en neurosciences éducatives a pour objectif de faire de la transposition didactique pour la classe, à partir des recherches neuroscientifiques.
Pascale Toscani est docteure en psychologie cognitive. Elle dirige le GRENE à la faculté d’éducation de l’Université catholique d’Angers.
Gérard Restrepo est docteur en médecine et en chirurgie, diplômé de l’Université nationale de Colombie, il est aussi docteur en Sciences de l’Éducation. Il est actuellement professeur à la faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke au Québec.
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