Pratiquer le dialogue pédagogique à l'université
ISBN 978-2-85008-950-3 Catégorie Pédagogie / Formation
12,13 €
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Préface de Renaud Hétier
Postface de Thierry de La Garanderie
Avec un texte inédit d'Antoine de La Garanderie
Auteur | Gaté Jean-Pierre |
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Nombre de pages | 104 p. |
Format | 15 x 22 cm |
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Présentation
Dans quelle mesure et à quelles conditions, la mise en œuvre d’un tutorat individualisé et collectif peut-elle contribuer à une meilleure réussite des étudiants à l’Université ?
Cet ouvrage s’appuie sur une expérience pédagogique inspirée de la gestion mentale d’Antoine de La Garanderie.
Ce dispositif d’accompagnement se situe à quatre niveaux :
– le souci de centrer le tutorat sur les pratiques singulières d’apprentissage des élèves ;
– l’entrée par les procédures méthodologiques plutôt que par les contenus disciplinaires ;
– l’utilisation du dialogue pédagogique en gestion mentale comme outil d’analyse des procédures d’apprentissage et de développement des capacités cognitives ;
– la volonté d’interpeller les pratiques pédagogiques en faisant interagir différents niveaux institutionnels.
L’objectif principal est bien de permettre à l’étudiant de repérer et d’analyser ses procédures d’apprentissage en travaillant sur son propre fonctionnement mental. Cette entrée par les procédures d’apprentissage et la mobilisation de capacités transversales est de nature à favoriser la réussite, l’adaptation et l’autonomie de l’étudiant.
Par ailleurs, cette publication est l’occasion d’offrir à la communauté éducative un texte inédit d’Antoine de La Garanderie (1920-2010) : objet, finalité et spécificités méthodologiques dans le dialogue pédagogique.
Auteur
Jean-Pierre Gaté est psychologue de formation ; Docteur et HDR en Sciences de l’éducation, il est professeur à l’Institut des Sciences de la communication et de l’éducation d’Angers (ISCEA) de l’Université catholique de l’Ouest (PRES-LUNAM).
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