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Neurosciences de l'éducation (Les)
15,00 €
TTC
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De la théorie à la pratique en classe
Mots-clés : Apprentissage, Pédagogie
Pour accompagner cet ouvrage, le cahier d'exercices de l'élève : J'utilise mon cerveau
| Auteur | GRENE (Groupe de recherche en Neurosciences éducatives) Toscani Pascale |
|---|---|
| Préface / Postface | Devière Frank Eustache Francis |
| Nombre de pages | 160 p. |
| Format | 17 x 23 cm |
| Poids | 266 g |
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Présentation
Nous devons féliciter Pascale Toscani et toute son équipe de nous démontrer ainsi cette collaboration nécessaire entre l’école et l’université pour cette intégration réussie des neurosciences à l’école. Merci d’ouvrir cette voie intelligente et généreuse qu’il faut conforter.
Extrait de la préface de Francis Eustache
La mise en oeuvre des résultats neuroscientifiques dans les salles de classe permettra d’éprouver les modèles, les hypothèses et les paradigmes scientifiques de l’époque pour pouvoir les remplacer par d’autres mieux adaptés à chaque évolution socioculturelle. Elle favorisera, par ailleurs, la libération créatrice de nouvelles solutions en ouvrant le champ des possibles…
Il est nécessaire de refonder l’éducation sur l’ordre de la connaissance plutôt que sur celui de l’illusion et de la croyance. Cette démarche doit être encadrée par des principes éthiques de bienfaisance, de justice, de non-malveillance et de respect de la personne, car la science ne doit pas conduire à nous désintéresser de nous-mêmes en tant qu’individus singuliers, mais doit permettre l’amélioration des capacités d’intelligence collective et le progrès social au sein du groupe.
Extrait de la postface de Franck Devière
Les auteurs ont travaillé huit thématiques de neurosciences éducatives (l’intelligence, les apprentissages et le cerveau, le système attentionnel, la mémoire, les biorythmes, le sommeil, les émotions et les apprentissages) correspondant à huit chapitres, précédés d’un chapitre introductif consacré à l’intégration des neurosciences dans l’école.
Auteurs
Cet ouvrage est une réalisation collective rédigée par les membres du GRENE (Groupe de recherche en neurosciences éducatives). Le GRENE est un laboratoire affilié à la faculté d’éducation de l’Université catholique d’Angers, UNAM.
Pascale Toscani, coordinatrice de l’ouvrage, est docteur en psychologie cognitive. Elle dirige le GRENE. Elle a également coordonné Apprendre avec les neurosciences, Les neurosciences au coeur de la classe (Chronique sociale).
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